rph 26

Rph minggu 26/2012

25 Jun   2012-  29 Jun  2012

BM 6AK4

TARIKH HARI MASA	25 Jun 2012 ISNIN 9.45-10.20, 10.20-10.55
TAJUK Sub-tajuk	SEMANTIK PERIBAHASA-DEFINISI PERIBAHASA, JENIS-JENIS PERIBAHASA - PERUMPAMAAN
Objektif	Pelajar-pelajar dapat menyatakan maksud peribahasa, jenis-jenis peribahasa
aktiviti	Perbincangan, penerangan
Rujukan/ABM	Teks Pra-Uhal 285-286
REFLEKSI/CATATAN	Kesemua pelajar dapat menerangkan konsep maksud  peribahasa dan jenis-jenis peribahasa.

Tutorial 6AK4

TARIKH HARI MASA	25 Jun 2012 ISNIN 12.05-12.40
TAJUK Sub-tajuk	Pembetulan soalan peperiksaan STPM pertengahan tahun Kertas 2 (alih bentuk teks)

BM 4K10

TARIKH HARI MASA	26  Jun  2012 SELASA 705-740, 740-815
TAJUK Sub-tajuk	MENULIS KARANGAN Peranan keluarga dalam membentuk sahsiah anak-anak
OBJEKTIF	Pelajar-pelajar dapat menulis  karangan supaya menjadi 350 patah perkataan.
AKTIVITI	Perbincangan, penerangan, menulis  karangan
ABM/RUJUKAN	Bahan bercetak yang diedarkan.
REFLEKSI/CATATAN	50 peratus pelajar dapat menulis karangan menjadi 350 patah perkataan.

BM 6AK4

TARIKH HARI MASA	26 JUN  2012 SELASA 8.15-8.50, 8.50-9.20
TAJUK Sub-tajuk	Semantik-Peribahasa Perumpamaan, pepatah, bidalan
OBJEKTIF	Pelajar-pelajar dapat menerangkan maksud perumpamaan, pepatah dan bidalan serta memberikan contoh.
AKTIVITI	Perbincangan dan penerangan, membuat latihan-latihan objektif
RUJUKAN	Teks Pra-U 285-287
REFLEKSI/CATATAN	Kesemua pelajar dapat menerangkan dan member contoh-contoh perumpamaan, pepatah dan bidalan.

BM 6RK3

TARIKH HARI MASA	26 JUN  2012 SELASA 10.55-11.30, 11.30-12.05
TAJUK Sub-tajuk	SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU Bahasa Melayu Klasik- Bahan bukti Hukum Kanun Melaka, Hukum Kanun Pahang, surat-surat awal dalam BM Klasik
OBJEKTIF	PELAJAR-PELAJAR DAPAT MENYATAKAN BAHAN-BAHAN BUKTI KEWUJUDAN BM KLASIK SEPERTI HUKUM KANUN MELAKA DAN PAHANG SERTASURAT-SURAT AWAL DALAM BM KLASIK
AKTIVITI	PENERANGAN, PERBINCANGAN, BERSOAL-JAWAB
ABM	TEKS HAL. 38-39
REFLEKSI/CATATAN	KESEMUA PELAJAR DAPAT MENYATAKAN BAHAN-BAHAN BUKTI KEWUJUDAN BM KLASIK.

BM 6RK 3

TARIKH HARI MASA	27 JUN 2012 RABU 8.15-8.50.  8.50-9.25
TAJUK Sub-tajuk	SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU BHAN BUKTI KEWUJUDAN BM KLASIK-Karya-Karya BM Klasik-Sejarah Melayu, Misa Melayu
OBJEKTIF	Pelajar-pelajar dapat menyatakan bahan-bahan bukti kewujudan BM Klasik seperti karya-karya dalam BM Klasik-Sejarah Melayu, Misa Melayu
AKTIVITI	PENERANGAN, PERBINCANGAN, BERSOAL-JAWAB
ABM	TEKS HAL. 42-43
REFLEKSI/CATATAN	Kesemua pelajar dapat menyatakan bahan-bahan bukti kewujudan BM Klasik seperti karya-karya dalam BM Klasik-Sejarah Melayu, Misa Melayu

BM 4K10

TARIKH HARI MASA	27  Jun  2012 RABU 9.45-10.20, 10.20-10.55
TAJUK Sub-tajuk	Simpulan Bahasa Memberi simpulan bahasa  yang sesuai dengan makna yang diberikan
OBJEKTIF	Pelajar-pelajar dapat menyatakan peribahasa yang seuai dengan makna yang diberikan
AKTIVITI	Perbincangan, penerangan, pelajar-pelajar membuat latihan secara lisan dan bertulis.
RUJUKAN/ABM	Bahan edaran bercetak.
REFLEKSI/CATATAN	50 Peratus pelajar dapat membuat latihan-latiha yang diberikan secara lisan dan bertulis.

BM 6AK4

TARIKH HARI MASA	27  JUN  2012 RABU 11.30-12.05, 12.05-12.40
TAJUK Sub-tajuk	SEMANTIK Peribahasa-Kiasan, kata-kata hikmat, perbilangan
Objektif	Pelajar-pelajar dapat menyatakan perkaitan makna daripada segi konteks.
AKTIVITI	Penerangan, perbincangan dan bersoaljawab
RUJUKAN/ABM	Teks hal. 284-285
REFLEKSI/CATATAN	Kesemua pelajar dapat menyatakan perkaitan makna perkataan daripada segi konteks.

BM 4K10

TARIKH HARI MASA	28 Jun  2012 KHAMIS 9.45-10.20, 10.20-11.30
TAJUK Sub-tajuk	KOMSAS Nove: melunas Rindu –Sinopsis Bab 11, 12, 13, 14
OBEKTIF	Pelajar-pelajar dapat menceritakan balik intisari cerita bab 11, 12, 13, 14
AKTIVITI	Bacaan Novel, perbincangan, bersoaljawab.
RUJUKAN/ABM	Teks Novel Melunas Rindu bab 7-10
REFLEKSI/CATATAN	50 peratus pelajar dapat menceritakan balik intisari cerita bab 7, 8 9 dan 10

BM 6RK3

TARIKH HARI MASA	28 Jun2012 KHAMIS 10.55-11.30, 11.30-12.05
TAJUK Sub-tajuk	SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU Fungsi-fungsi Bahasa Melayu Klasik-Lingua Franca, Bahasa Pentadbiran, Bahasa Ilmu (Agama), Bahasa Undang-Undang dan Bahasa Persuratan
OBJEKTIF	Pelajar-pelajar dapat menyatakan berbagai fungsi  BM Klasik
AKTIVITI	Perbincangan, penerangan, bersoaljawab
RUJUKAN/ABM	Teks hal. 43-44
REFLEKSI/CATATAN	Kesemua pelajar dapat menyatakan pelbagai fungsi BM Klasik

BM 6AK4

TARIKH HARI MASA	29 JUN  2012 JUMAAT 7.05-7.40, 7.40-8.15
TAJUK Sub-tajuk	Alih bentuk Teks kepada BM Moden Sajak-Hikayat Bahasaku
OBJEKTIF	Pelajar-pelajar dapat mengalih bahasa sajak kepada bahasa Melayu Moden
AKTIVITI	Penerangan, perbincangan, mengalih bahasa sajak ke dalam Bahasa Melayu Moden
RUJUKAN	Kertas edaran- Soalan Percubaan 2007
REFLEKSI/CATATAN	Kesemua pelajar dapat mengalih bahasa sajak kepada bahasa Melayu Moden.

BM 6RK3

TARIKH HARI MASA	29  JUN 2012 JUMAAT 9.40-10.10, 10-10.40
TAJUK Sub-tajuk	Pembacaan secara analitis dan kritis Peranan ibu bapa dalam pembentukan sahsiah anak-anak
Objektif	Pelajar-pelajar dapat memberi makna frasa daripada petikan yang disediakan, menyatakan mesej yang terdapat dalam petikan serta menjawab soalan analitis dalam 150 patah pekataan
Aktiviti	Membaca petikan, menjawab soalan-soalan secaralisan dan bertulis
Rujukan/ABM	Bahan bercetak
Refleksi/Catatan	Kesemua pelajar dapat memberi makna frasa daripada petikan yang disediakan, menyatakan mesej yang terdapat dalam petikan serta menjawab soalan analitis dalam 150 patah pekataan.

                                                                                                                        Lampiran 1

Alih bentuk bahasa yang berikut kepada bentuk prosa bahasa Melayu moden.

HIKAYAT BAHASAKU

Terima kasih para pemimpin

kerana kelantangan lidah

bahasa berdiri megah

memecah puncak cemara

Terma kasih pejuang bahasa

kerana semangat patriotisme

bahasa terpelihara sepanjang zaman

Terima kasih cendiakawan bahasa

kerana ketajaman minda

bahasa merentas kurikulum

bahasa menjangkau benua

Iimu bercambah

mengungkap pelbagai kisah

Terima kasih ayah dan bunda

kerana saying akan bahasa

anakmu bertutur tentang santum

dan nilai budi

Bahasa kami adalah doa

penampai hasrat

sempurna hajat

peliharalah bahasaku.

1. Hamid Jemain

Dewan bahasa, mmei 2005

Cadangan jawapan

                Ucapan terima kasih diberikan kepada para pemimpin kerana kelantangan mereka bersuara menyebabkan bahasa berdiri megah di puncak cemara.

                Terima kasih  diucapkan kepada para pejuang bahasa kerana dengan semangat patriotisme mereka, bahasa terpelihara sepanjang zaman.

                Terima kasih diucapkan kepada cenndekiawan bahasa kerana dengan ketajaman minda mereka, bahasa telah merentas kurikulum dan menjangkau benua. Ilmu telah bercambah dengan mengungkap pelbagai kisah.

                Terima kasih diucapkan kepada ibu bapa disebabkan sayang mereka akan bahasa menyebabkan anak-anak kalian bertutur tentang santun dan nilai budi.

                Bahasa kami adalah doa untuk menyampai   dan menyempurna hajat. Periharalah bahasaku.

                                                                                                                                                Lampiran 2

Baca petikan di bawah dengan teliti dan jawab semua soalan.

        Memang senang menjadi  ibu bapa, tetapi yang susah ialah menguasai ilmu dan kemahiran  keibubapaan yang diikuti oleh pelaksanaan yang berkesan  untuk kesejahteraan seluruh anggota keluarga. Disebabkan kekurangan ilmu dan kemahiran keibubapaan dalam  kalangan  ibu bapa, banyak anak remaja masa kini yang terlibat dalam pelbagai masalah sosial.

Apabila  masalah  sosial yang melibatkan remaja ini menjadi semakin membimbangkan, barulah timbul kesedaran dalam kalangan ibu bapa untuk menguasai ilmu keibubapaan. Mereka mula menyedari kepentingan ilmu tersebut kerana menjadi ibu bapa pada zaman yang serba canggih ini besar cabarannya. Setakat kesedaran sahaja belum memadai kerana hal ini mesti disusuli oleh tindakan  dan pelaksanaan. Soalnya sekarang, berapa banyakkah ibu bapa yang sanggup mengorak langkah yang lebih jauh  untuk  menuntut  ilmu tersebut?

Dengan berdasarkan tuntutan semasa, sudah tiba masanya ibu bapa memperluas pengetahuan mereka tentang keibubapaan agar asuhan dan didikan anak-anak lebih sempurna. Apabila menuntut sesuatu ilmu, eloklah kita “berguru” supaya kita tidak menjadi “seperti ketam mengajar anaknya berjalan lurus”.  Dengan cara ini, kita akan berpeluang mempelajari ilmu tersebut secara mendalam.Akibat melakukan kesilapan dalam mengasuh dan mendidik anak-anak  tentulah buruk.

Ada orang yang berkata bahawa walaupun  tidak “menuntut”,  ibu bapa pada zaman dahulu masih berjaya mendidik anak-anak. Kita  harus sedar bahawa keadaan sudah berubah, dan cabaran yang dihadapi oleh ibu bapa  dan anak-anak pada zaman ini jauh lebih rencam. Segala-galanya  sudah canggih, maka kita yang menjadi  ibu bapa harus juga mempunyai pengetahuan yang canggih  juga. Memang mudah menjadi ibu bapa, tetapi menjadi ibu bapa ang faham, peka, dan mempunyai iltizam terhadap pembinaan insane yang utuh daripada segi emosi dan akhlak adalah sukar.

Ibu bapa sendiri perlulah menerapkan asas akhlak dalam jiwa anak-anak supaya anak-anak  sentiasa mengasihi dan menghormati ibu bapa melalui perkataan dan perbuatan. Tutur kata semasa berbicara dengan ibu bapa amat penting dijaga agar tidak menyakiti hati mereka. Yang berlaku pada masa ini adalah seorang ibu mampu menjaga sepuluh orang anak, tetapi sepuluh orang anak belum tentu berupaya menjaga seorang ibu. Hal ini amat  menggores perasaan hati kita.

Ibu bapa perlu mendidik anak-anak supaya anak-anak sentiasa menunjukkan rasa hormat pada guru  melalui tutur kata dan perbuatan . Selain  itu, ibu bapa perlu menunjukkan contoh yang baik seperti bersfat sabar, jujur, amanah, menepati janji, tidak mementingkan diri, menghormati orang tua dan jiran, dan sebagainya.

Kini, sudah tiba masanya setiap ibu bapa mengakui hakikat peranan mereka terhadap anak sendiri. Fahaman bahawa apabila anak dihantar ke sekolah, maka bebaslah mereka daripada tanggungjawab mendidik anak-anak lantaran dihambat kesibukan tidak tepat sama sekali. Hal ini demikian kerana di sekolah, para guru perlu mengawal puluhan malahan ratusan pelajar dan oleh itu mereka tidak patut dibebani tugas yang sepatutnya  dilaksanakan oleh ibu bapa sendiri.

( Disesuaikan daripada Dewan Masyarakat, Mac 2003 ) 

1. Nyatakan maksud:

a. …seperti ketam menyuruh anaknya berjalan lurus (baris 13-14)                     (2 markah)

b. …yang dihadapi oleh ibu bapa  dan anak-anak pada zaman ini jauh lebih rencam.  (baris 17-18)

                                                                                                                        (2 markah)

2.Nyatakan tema petikan ini.                                                                             (6 markah)

3.   

Ibu bapa sendiri perlulah menerapkan asas akhlak dalam jiwa anak-anak supaya anak-anak  sentiasa mengasihi dan menghormati ibu bapa melalui perkataan dan perbuatan.

                                                                                                                                                        (baris 22-23)

Bagaimanakah bentuk perkataan dan perbuatan yang harus ditunjukkan oleh ibu bapa kepada anak-anak supaya anak-anak sentiasa mengasihi dan mengormati ibu bapa?

Jawapan anda hendaklah menganndungi tidak lebih daripada150 patah perkataan

                                                                                                                         (20 markah)