Rph minggu 26/2012
25 Jun 2012-
29 Jun 2012
BM 6AK4
TARIKH
HARI
MASA
|
25 Jun 2012
ISNIN
9.45-10.20, 10.20-10.55
|
TAJUK
Sub-tajuk
|
SEMANTIK
PERIBAHASA-DEFINISI PERIBAHASA,
JENIS-JENIS PERIBAHASA - PERUMPAMAAN
|
Objektif
|
Pelajar-pelajar dapat menyatakan maksud peribahasa,
jenis-jenis peribahasa
|
aktiviti
|
Perbincangan, penerangan
|
Rujukan/ABM
|
Teks Pra-Uhal 285-286
|
REFLEKSI/CATATAN
|
Kesemua pelajar dapat menerangkan konsep maksud peribahasa dan jenis-jenis peribahasa.
|
Tutorial 6AK4
TARIKH
HARI
MASA
|
25 Jun 2012
ISNIN
12.05-12.40
|
TAJUK
Sub-tajuk
|
Pembetulan soalan peperiksaan STPM pertengahan tahun
Kertas 2 (alih bentuk teks)
|
BM 4K10
TARIKH
HARI
MASA
|
26 Jun 2012
SELASA
705-740, 740-815
|
TAJUK
Sub-tajuk
|
MENULIS KARANGAN
Peranan keluarga dalam membentuk sahsiah anak-anak
|
OBJEKTIF
|
Pelajar-pelajar dapat menulis karangan supaya menjadi 350 patah
perkataan.
|
AKTIVITI
|
Perbincangan, penerangan, menulis karangan
|
ABM/RUJUKAN
|
Bahan bercetak yang diedarkan.
|
REFLEKSI/CATATAN
|
50 peratus pelajar dapat menulis karangan menjadi 350
patah perkataan.
|
BM 6AK4
TARIKH
HARI
MASA
|
26 JUN 2012
SELASA
8.15-8.50, 8.50-9.20
|
TAJUK
Sub-tajuk
|
Semantik-Peribahasa
Perumpamaan, pepatah, bidalan
|
OBJEKTIF
|
Pelajar-pelajar dapat menerangkan maksud perumpamaan,
pepatah dan bidalan serta memberikan contoh.
|
AKTIVITI
|
Perbincangan dan penerangan, membuat latihan-latihan
objektif
|
RUJUKAN
|
Teks Pra-U 285-287
|
REFLEKSI/CATATAN
|
Kesemua pelajar dapat menerangkan dan member contoh-contoh
perumpamaan, pepatah dan bidalan.
|
BM 6RK3
TARIKH
HARI
MASA
|
26 JUN 2012
SELASA
10.55-11.30, 11.30-12.05
|
TAJUK
Sub-tajuk
|
SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU
Bahasa Melayu Klasik- Bahan bukti
Hukum Kanun Melaka, Hukum Kanun Pahang, surat-surat awal
dalam BM Klasik
|
OBJEKTIF
|
PELAJAR-PELAJAR DAPAT MENYATAKAN BAHAN-BAHAN BUKTI
KEWUJUDAN BM KLASIK SEPERTI HUKUM KANUN MELAKA DAN PAHANG SERTASURAT-SURAT
AWAL DALAM BM KLASIK
|
AKTIVITI
|
PENERANGAN, PERBINCANGAN, BERSOAL-JAWAB
|
ABM
|
TEKS HAL. 38-39
|
REFLEKSI/CATATAN
|
KESEMUA PELAJAR DAPAT MENYATAKAN BAHAN-BAHAN BUKTI
KEWUJUDAN BM KLASIK.
|
BM 6RK 3
TARIKH
HARI
MASA
|
27 JUN 2012
RABU
8.15-8.50.
8.50-9.25
|
TAJUK
Sub-tajuk
|
SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU
BHAN BUKTI KEWUJUDAN BM KLASIK-Karya-Karya BM
Klasik-Sejarah Melayu, Misa Melayu
|
OBJEKTIF
|
Pelajar-pelajar dapat menyatakan bahan-bahan bukti
kewujudan BM Klasik seperti karya-karya dalam BM Klasik-Sejarah Melayu, Misa
Melayu
|
AKTIVITI
|
PENERANGAN, PERBINCANGAN, BERSOAL-JAWAB
|
ABM
|
TEKS HAL. 42-43
|
REFLEKSI/CATATAN
|
Kesemua pelajar dapat menyatakan bahan-bahan bukti
kewujudan BM Klasik seperti karya-karya dalam BM Klasik-Sejarah Melayu, Misa
Melayu
|
BM 4K10
TARIKH
HARI
MASA
|
27 Jun 2012
RABU
9.45-10.20, 10.20-10.55
|
TAJUK
Sub-tajuk
|
Simpulan Bahasa
Memberi simpulan bahasa yang sesuai dengan makna yang diberikan
|
OBJEKTIF
|
Pelajar-pelajar dapat menyatakan peribahasa yang seuai
dengan makna yang diberikan
|
AKTIVITI
|
Perbincangan, penerangan, pelajar-pelajar membuat latihan
secara lisan dan bertulis.
|
RUJUKAN/ABM
|
Bahan edaran bercetak.
|
REFLEKSI/CATATAN
|
50 Peratus pelajar dapat membuat latihan-latiha yang
diberikan secara lisan dan bertulis.
|
BM 6AK4
TARIKH
HARI
MASA
|
27 JUN 2012
RABU
11.30-12.05, 12.05-12.40
|
TAJUK
Sub-tajuk
|
SEMANTIK
Peribahasa-Kiasan, kata-kata hikmat, perbilangan
|
Objektif
|
Pelajar-pelajar dapat menyatakan perkaitan makna daripada
segi konteks.
|
AKTIVITI
|
Penerangan, perbincangan dan bersoaljawab
|
RUJUKAN/ABM
|
Teks hal. 284-285
|
REFLEKSI/CATATAN
|
Kesemua pelajar dapat menyatakan perkaitan makna perkataan
daripada segi konteks.
|
BM 4K10
TARIKH
HARI
MASA
|
28 Jun 2012
KHAMIS
9.45-10.20, 10.20-11.30
|
TAJUK
Sub-tajuk
|
KOMSAS
Nove: melunas Rindu –Sinopsis Bab 11, 12, 13, 14
|
OBEKTIF
|
Pelajar-pelajar dapat menceritakan balik intisari cerita
bab 11, 12, 13, 14
|
AKTIVITI
|
Bacaan Novel, perbincangan, bersoaljawab.
|
RUJUKAN/ABM
|
Teks Novel Melunas Rindu bab 7-10
|
REFLEKSI/CATATAN
|
50 peratus pelajar dapat menceritakan balik intisari
cerita bab 7, 8 9 dan 10
|
BM 6RK3
TARIKH
HARI
MASA
|
28 Jun2012
KHAMIS
10.55-11.30, 11.30-12.05
|
TAJUK
Sub-tajuk
|
SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU
Fungsi-fungsi Bahasa Melayu Klasik-Lingua Franca, Bahasa
Pentadbiran, Bahasa Ilmu (Agama), Bahasa Undang-Undang dan Bahasa Persuratan
|
OBJEKTIF
|
Pelajar-pelajar dapat menyatakan berbagai fungsi BM Klasik
|
AKTIVITI
|
Perbincangan, penerangan, bersoaljawab
|
RUJUKAN/ABM
|
Teks hal. 43-44
|
REFLEKSI/CATATAN
|
Kesemua pelajar dapat menyatakan pelbagai fungsi BM Klasik
|
BM 6AK4
TARIKH
HARI
MASA
|
29 JUN 2012
JUMAAT
7.05-7.40, 7.40-8.15
|
TAJUK
Sub-tajuk
|
Alih bentuk Teks kepada BM Moden
Sajak-Hikayat Bahasaku
|
OBJEKTIF
|
Pelajar-pelajar dapat mengalih bahasa sajak kepada bahasa
Melayu Moden
|
AKTIVITI
|
Penerangan, perbincangan, mengalih bahasa sajak ke dalam
Bahasa Melayu Moden
|
RUJUKAN
|
Kertas edaran- Soalan Percubaan 2007
|
REFLEKSI/CATATAN
|
Kesemua pelajar dapat mengalih bahasa sajak kepada bahasa
Melayu Moden.
|
BM 6RK3
TARIKH
HARI
MASA
|
29 JUN 2012
JUMAAT
9.40-10.10, 10-10.40
|
TAJUK
Sub-tajuk
|
Pembacaan secara analitis dan kritis
Peranan ibu bapa dalam pembentukan sahsiah anak-anak
|
Objektif
|
Pelajar-pelajar dapat memberi makna frasa daripada petikan
yang disediakan, menyatakan mesej yang terdapat dalam petikan serta menjawab
soalan analitis dalam 150 patah pekataan
|
Aktiviti
|
Membaca petikan,
menjawab soalan-soalan secaralisan dan bertulis
|
Rujukan/ABM
|
Bahan bercetak
|
Refleksi/Catatan
|
Kesemua pelajar dapat memberi makna frasa daripada petikan
yang disediakan, menyatakan mesej yang terdapat dalam petikan serta menjawab
soalan analitis dalam 150 patah pekataan.
|
Lampiran
1
Alih bentuk bahasa yang berikut kepada bentuk prosa bahasa
Melayu moden.
HIKAYAT BAHASAKU
Terima kasih para pemimpin
kerana kelantangan lidah
bahasa berdiri megah
memecah puncak cemara
Terma kasih pejuang bahasa
kerana semangat patriotisme
bahasa terpelihara sepanjang zaman
Terima kasih cendiakawan bahasa
kerana ketajaman minda
bahasa merentas kurikulum
bahasa menjangkau benua
Iimu bercambah
mengungkap pelbagai kisah
Terima kasih ayah dan bunda
kerana saying akan bahasa
anakmu bertutur tentang santum
dan nilai budi
Bahasa kami adalah doa
penampai hasrat
sempurna hajat
peliharalah bahasaku.
- Hamid Jemain
Dewan bahasa, mmei 2005
Cadangan jawapan
Ucapan terima kasih diberikan kepada para
pemimpin kerana kelantangan mereka bersuara menyebabkan bahasa berdiri megah di
puncak cemara.
Terima kasih
diucapkan kepada para pejuang bahasa kerana dengan semangat patriotisme
mereka, bahasa terpelihara sepanjang zaman.
Terima
kasih diucapkan kepada cenndekiawan bahasa kerana dengan ketajaman minda
mereka, bahasa telah merentas kurikulum dan menjangkau benua. Ilmu telah
bercambah dengan mengungkap pelbagai kisah.
Terima
kasih diucapkan kepada ibu bapa disebabkan sayang mereka akan bahasa
menyebabkan anak-anak kalian bertutur tentang santun dan nilai budi.
Bahasa
kami adalah doa untuk menyampai dan
menyempurna hajat. Periharalah bahasaku.
Lampiran
2
Baca petikan di bawah dengan teliti dan jawab semua soalan.
Memang senang menjadi ibu bapa, tetapi yang susah ialah menguasai
ilmu dan kemahiran keibubapaan yang
diikuti oleh pelaksanaan yang berkesan
untuk kesejahteraan seluruh anggota keluarga. Disebabkan kekurangan ilmu
dan kemahiran keibubapaan dalam kalangan ibu bapa, banyak anak remaja masa kini yang
terlibat dalam pelbagai masalah sosial.
Apabila
masalah sosial yang melibatkan
remaja ini menjadi semakin membimbangkan, barulah timbul kesedaran dalam
kalangan ibu bapa untuk menguasai ilmu keibubapaan. Mereka mula menyedari
kepentingan ilmu tersebut kerana menjadi ibu bapa pada zaman yang serba canggih
ini besar cabarannya. Setakat kesedaran sahaja belum memadai kerana hal ini
mesti disusuli oleh tindakan dan pelaksanaan.
Soalnya sekarang, berapa banyakkah ibu bapa yang sanggup mengorak langkah yang
lebih jauh untuk menuntut
ilmu tersebut?
Dengan berdasarkan tuntutan semasa, sudah tiba masanya ibu
bapa memperluas pengetahuan mereka tentang keibubapaan agar asuhan dan didikan
anak-anak lebih sempurna. Apabila menuntut sesuatu ilmu, eloklah kita “berguru”
supaya kita tidak menjadi “seperti ketam mengajar anaknya berjalan
lurus”. Dengan cara ini, kita akan
berpeluang mempelajari ilmu tersebut secara mendalam.Akibat melakukan kesilapan
dalam mengasuh dan mendidik anak-anak
tentulah buruk.
Ibu bapa sendiri perlulah menerapkan asas akhlak
dalam jiwa anak-anak supaya anak-anak
sentiasa mengasihi dan menghormati ibu bapa melalui perkataan dan
perbuatan. Tutur kata semasa berbicara dengan ibu bapa amat penting dijaga
agar tidak menyakiti hati mereka. Yang berlaku pada masa ini adalah seorang ibu
mampu menjaga sepuluh orang anak, tetapi sepuluh orang anak belum tentu
berupaya menjaga seorang ibu. Hal ini amat
menggores perasaan hati kita.
Ibu bapa perlu mendidik anak-anak supaya anak-anak
sentiasa menunjukkan rasa hormat pada guru
melalui tutur kata dan perbuatan . Selain itu, ibu bapa perlu menunjukkan contoh yang
baik seperti bersfat sabar, jujur, amanah, menepati janji, tidak mementingkan
diri, menghormati orang tua dan jiran, dan sebagainya.
Kini, sudah tiba masanya setiap ibu bapa mengakui hakikat
peranan mereka terhadap anak sendiri. Fahaman bahawa apabila anak dihantar ke
sekolah, maka bebaslah mereka daripada tanggungjawab mendidik anak-anak
lantaran dihambat kesibukan tidak tepat sama sekali. Hal ini demikian kerana di
sekolah, para guru perlu mengawal puluhan malahan ratusan pelajar dan oleh itu
mereka tidak patut dibebani tugas yang sepatutnya dilaksanakan oleh ibu bapa sendiri.
( Disesuaikan daripada Dewan
Masyarakat, Mac 2003 )
1. Nyatakan maksud:
a. …seperti ketam menyuruh anaknya berjalan lurus (baris 13-14) (2 markah)
b. …yang dihadapi oleh ibu bapa dan
anak-anak pada zaman ini jauh lebih rencam. (baris 17-18)
(2
markah)
2.Nyatakan tema petikan ini. (6
markah)
3.
Ibu bapa sendiri perlulah menerapkan asas
akhlak dalam jiwa anak-anak supaya anak-anak
sentiasa mengasihi dan menghormati ibu bapa melalui perkataan dan perbuatan.
(baris
22-23)
Bagaimanakah bentuk perkataan dan
perbuatan yang harus ditunjukkan oleh ibu bapa kepada anak-anak supaya
anak-anak sentiasa mengasihi dan mengormati ibu bapa?
Jawapan anda hendaklah menganndungi
tidak lebih daripada150 patah perkataan
(20
markah)
